大同市文明办针对各级文明校园创建实践中存在的带共性普遍性的短板问题和弱项进行疏理归纳，围绕提升文明校园创建质量做了一些探索，总结的“七抓工作法”有效解决了文明校园创建“重点抓什么、怎么抓、抓到什么标准”和“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题，实践效果良好。

　　一是立德树人抓导向。着眼培育和践行社会主义核心价值观，通过立德树人、教书育人、以文化人路径推进“培根铸魂、启智润心”，着力提高教师员工的思想道德素质、科技文化素质、身心健康素质。他们以学生全面发展为目标，以制度机制为保障，以思想政治教育为基础，以管理为手段，以活动为载体，精心打造实践育人途径，引导学生坚持正确的政治方向，努力成长为有担当、有责任、有情怀、担当民族复兴大任的时代新人。

　　二是常态创建抓机制。注重常态化创建工作管理机制，倡导文明校园创建人人参与，文明创建成果人人分享，做到创建工作“有始有终、有板有眼、有声有色、有花有果”。召开专题办公会机制，制定翔实的年度文明校园方案计划;设立文明创建工作群机制，推进文明校园创建工作常态化;开启专用邮箱机制，围绕文明校园“六好”分门别类归档资料;开创定期报送资料机制，统一时间节点收集整理文明校园相关资料;制定规范文档模板机制，统一文明校园资料纸型、字体、字号、行间距和页码，推进文明校园创建资料整理快捷规范高效。

　　三是社团建设抓活动。文明校园要积极开展共青团、少先队、学生社团活动，培养学生多方面的兴趣爱好。重点抓好学雷锋志愿服务活动，弘扬雷锋精神和“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，积极参与新时代文明实践。肩负“为党育人、为国育才”使命的学校，始终是传承和践行雷锋精神的关键主体和重要高地。引导学生浏览中国文明网和中国志愿服务网，学校要抓好志愿服务信息系统志愿者实名注册、项目申请和记录服务时长等工作，用好志愿服务活动践行雷锋精神的平台作用，将传承雷锋精神内化于心、外化于行，乐善好施、助人为乐、争做文明小使者，遵行健康文明向上的生活方式，在潜移默化中增进对主流价值的认知认同。

　　四是行为引导抓诚信。养成教育，是对学生行为习惯方面展开的教育。在诚实教育方面培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人;严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。在守信教育方面培养学生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果;遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。在诚实守信教育的同时，还要加强遵守法律法规、校规校纪和社会公德的教育，培养学生的法律意识和规则意识，具备良好的道德品质。结合学校诚信建设需要，建议选择在适当场所，设立“诚信图书吧”(书报杂志等青少年读物守信借阅送还)和“诚信小超市”(自购学习用品文具等守信投币)，培养学生的诚信守信意识和文明素养。

　　五是崇德向善抓典型。学校要在适当的场合用橱窗或“荣誉墙”展示典型感人事迹，重点抓好“师德师风标兵”和“新时代好少年”先进典型推荐宣传工作，着力营造崇德向善、见贤思齐的浓厚氛围。要把增强师生的价值判断力和道德责任感作为思想道德教育熏陶的重要着力点，帮助青少年“扣好人生第一粒扣子”，引导师生自觉做到常修善德、常怀善念、常做善举，自觉做良好道德风尚的建设者和社会文明进步的推动者。通过开展先进典型学习宣传活动，示范引领青少年向上向善，努力成长为德智体美劳全面发展、担当民族复兴大任的时代新人。

　　六是心理健康抓疏导。按照测评体系要求，抓好心理咨询室建设，有专门场地，有心理咨询资质的专业队伍，有活动有记录、有档案资料等，通过随机开展心理咨询疏导工作，确保未成年人心理健康;加强心理健康教育教师队伍建设，鼓励和支持心理健康教育教师参加专业培训，重视全体教师的心理健康教育。每千名学生至少配备1名专职心理健康教育教师，不足千人的学校配备1名专职或一定数量的兼职心理健康教育教师。千人以上学校设有规范的心理辅导室。建立学生心理档案，健全完善学校心理健康教育工作网络和学生心理危机预警干预机制。开展丰富多彩的心理健康教育活动，确保心理健康教育课时，每两周开设1-2节。保证心理健康教育工作经费，纳入学校经费预算。要以多种方式进行心理健康训练和指导，帮助学生提高心理素质。

　　七是精细管理抓安全。结合学校平安建设，抓好校园内部和周边安全环境建设，注重落实各项安全规章制度，尤其抓好家庭、学校、社会、政府“四位一体”的未成年人保护育人网络体系，重视网上空间思想道德规范工作。加强法治宣传教育，防范发生校园欺凌，学校定期排查、化解矛盾纠纷和安全隐患，排查化解台帐完整。加强学校安全能力建设，密切与辖区派出所等相关部门的联系;持续开展安全教育进课堂和师生安全演练活动，定期组织教职工进行安全培训，减少和杜绝事故发生。把学校的德育、教学管理、纪律卫生、后勤及安全工作分配到专人(主任及骨干教师)。各环节部分负责人制定好各项规章管理制度，学校要建立以校长为组长的学校安全工作领导机构，牢固树立安全第一的思想，制定安全工作措施和安全应急预案，落实工作责任。要经常对学生进行防火、防盗、防骗、防震、防交通事故、防溺水事故等教育，开展相应的自救技能演练，增强学生的安全防范意识和自我保护能力。建立学校值班制度，落实值班人员，认真做好值班记录。建立校舍、设备设施安全检查制度，及时发现和排除安全隐患，每次检查均应有记录。（刘国强 杨志敏）